# À quoi ressemble un bon prompt pour une personne enseignante?

Date: 2023-08-22 · Author: Robert Scales · https://guidetoartificialintelligence.com/fr/apprendre/bon-prompt-enseignant/

**Answer:** Un bon prompt d’enseignement nomme le rôle que vous voulez faire jouer à ChatGPT, décrit vos élèves et votre objectif d’apprentissage, et précise le format, la durée et le matériel de ce dont vous avez besoin. Plus il ressemble à une note destinée à un collègue compétent, moins vous aurez à corriger après coup.

Les enseignants écrivent déjà d’excellents prompts tous les jours. Un plan pour la suppléance, une note à une technicienne en éducation spécialisée, une demande à la bibliothécaire pour des livres sur les volcans : chacun dit qui sont les élèves, ce qu’ils doivent apprendre et à quoi doit ressembler le travail terminé. Un bon prompt ChatGPT pour une tâche de classe, c’est cette même note, écrite pour un assistant rapide mais distrait qui n’a jamais rencontré votre groupe.

*ChatGPT : Le Guide Pour Débutant* construit chaque prompt en trois temps : donner un rôle à ChatGPT, lui donner le contexte de votre situation, puis dire exactement quel résultat vous attendez. Pour le personnel enseignant, chaque temps a un sens en classe. Le rôle fixe l’expertise, le contexte décrit vos élèves et la demande de résultat décrit le matériel que vous allez réellement distribuer ou utiliser.

## Les quatre éléments d’un prompt d’enseignement

1. **Un rôle.** « Tu es un enseignant de sciences de 4e année d’expérience » oriente la réponse vers un vocabulaire adapté à l’âge et vers les routines de classe. Un rôle ne rend pas la réponse plus exacte, mais il change le point de vue.
2. **Vos élèves.** Le niveau, la taille du groupe, les niveaux de lecture, les élèves qui apprennent la langue, ce qu’ils ont étudié la semaine dernière, ce qui tend à les mêler.
3. **L’objectif.** Une phrase : que doivent savoir ou savoir faire les élèves à la fin?
4. **Le format.** La durée de la leçon, les sections voulues, le matériel dont vous disposez et tout ce qu’il faut éviter. Les conseils d’OpenAI sur la rédaction de prompts disent la même chose en termes généraux : soyez précis sur le contexte, le résultat, la longueur, le format et le style, et utilisez des chiffres précis plutôt que des mots comme « court ».

Le guide de démarrage rapide de l’UNESCO sur ChatGPT dans l’enseignement supérieur, publié en avril, ajoute une idée utile : ChatGPT comme « co-concepteur » qui suggère des idées pour un programme ou une grille d’évaluation. Ce cadre convient bien. Vous restez la personne qui conçoit la leçon; le modèle propose des ébauches que vous acceptez, modifiez ou jetez.

## Un exemple complet : un plan de leçon sur le cycle de l’eau

Voici un prompt complet pour une leçon. Remarquez qu’il se lit comme une note de planification, pas comme une recherche dans un moteur.

```prompt
Tu es un enseignant de sciences de 4e année d’expérience qui planifie des leçons pratiques.

Mon groupe : 24 élèves de 9 et 10 ans. Cinq apprennent le français. Ils connaissent les mots « solide », « liquide » et « gaz » grâce à la leçon de la semaine dernière sur les états de la matière.

Objectif : à la fin de la leçon, les élèves peuvent décrire l’évaporation, la condensation et les précipitations dans leurs propres mots et les placer dans l’ordre sur un schéma.

Rédige un plan de leçon de 45 minutes comprenant ces parties :
1. Une amorce de 5 minutes qui utilise quelque chose qu’ils peuvent voir ou toucher.
2. Une activité pratique de 15 minutes qui n’utilise qu’un sac de plastique transparent, de l’eau, du ruban adhésif et une fenêtre ensoleillée.
3. Une tâche en équipe de 15 minutes.
4. Une vérification de la compréhension de 10 minutes : 3 questions, avec les réponses.

Utilise des mots simples. Donne une amorce de phrase simple par étape pour mes élèves qui apprennent le français. Présente le tout sous forme de tableau avec des colonnes pour la durée, l’activité, les actions de l’enseignant et les actions des élèves.
```

Lisez l’ébauche comme vous liriez le plan d’une stagiaire. Le minutage est-il réaliste? L’activité du sac sur la fenêtre montrera-t-elle vraiment de la condensation en une période? Les questions de vérification portent-elles sur l’objectif ou sur autre chose?

Ensuite, peaufinez au lieu de recommencer. Le livre appelle cela travailler par itérations : partir d’une demande, lire la réponse, puis ajouter du contexte ou préciser la demande.

```prompt
Bien. Deux changements : la tâche en équipe doit prévoir un rôle pour chacun des quatre élèves d’une équipe, et remplace la question 3 par une question qui demande aux élèves d’expliquer pourquoi des gouttelettes d’eau apparaissent à l’intérieur du sac.
```

## D’autres tâches qui conviennent au même modèle

Les mêmes quatre éléments fonctionnent pour la plupart des tâches de planification. En voici quelques-unes que les enseignants essaient souvent :

| Tâche | Ce qu’il faut ajouter au prompt |
|---|---|
| Un billet de sortie | La compétence précise à vérifier, le nombre de questions et « inclus une mauvaise réponse fréquente à surveiller » |
| Un texte de lecture à deux niveaux | Le sujet, le nombre de mots et les deux niveaux de lecture voulus |
| Une grille d’évaluation | Le travail, trois ou quatre critères et les échelons de notation, par exemple de 1 à 4 |
| Une note aux familles | L’événement ou la préoccupation, votre ton, le niveau de lecture et une limite de mots |

> **À essayer :** prenez une leçon que vous donnez la semaine prochaine. Écrivez le prompt avec les quatre éléments : rôle, élèves, objectif, format. Puis demandez une révision qui ne change qu’une seule chose, comme l’activité ou les questions de vérification, et comparez les deux versions.

## Ce qu’il faut vérifier avant que ça arrive aux élèves

Le guide de l’UNESCO prévient que ChatGPT n’a aucun moyen de vérifier l’information qu’il donne, et que ses données d’entraînement s’arrêtent en 2021. L’avertissement du livre dit la même chose simplement : ces modèles font des erreurs et inventent parfois des choses; une personne doit donc relire ce qu’ils produisent. Pour un plan de leçon, cela veut dire vérifier chaque fait, chaque chiffre et chaque consigne de sécurité d’une activité. Laissez les noms, les notes et les autres renseignements personnels des élèves hors du prompt; décrivez plutôt le groupe.

## Comment l’adapter à un niveau scolaire?

Changez les élèves et l’objectif, puis laissez ces changements guider tout le reste. Voici la même leçon sur le cycle de l’eau réécrite pour la 4e secondaire :

```prompt
Tu es un enseignant de sciences de la Terre d’expérience au secondaire.

Mon groupe : 28 élèves de 4e secondaire. Ils ont étudié le transfert de chaleur et savent lire un diagramme à ligne brisée simple.

Objectif : les élèves peuvent expliquer le cycle de l’eau comme un système alimenté par l’énergie du Soleil, et utiliser de vraies données de précipitations pour décrire une tendance.

Rédige un plan de leçon de 60 minutes : une question d’ouverture de 5 minutes, une activité de 20 minutes sur des données à partir d’un tableau fourni des précipitations et des températures mensuelles d’une ville, une tâche d’explication de 20 minutes en petites équipes, et une vérification écrite de 15 minutes avec 4 questions qui demandent du raisonnement, pas de la mémorisation. Inclus le corrigé et une conception erronée à surveiller.
```

Comparez les deux prompts ligne par ligne. Le rôle passe d’un enseignant du primaire axé sur la pratique à un spécialiste de la matière. Les connaissances préalables des élèves passent des états de la matière au transfert de chaleur et à la lecture de diagrammes. L’objectif passe de nommer et d’ordonner des étapes à expliquer un système à l’aide de preuves. La durée augmente, et la vérification demande aux élèves de raisonner au lieu de se rappeler.

Deux autres leviers aident à tous les niveaux : demandez un niveau de lecture ou une limite de mots pour les textes destinés aux élèves, et si une ébauche n’est toujours pas au bon niveau, dites exactement comment la corriger : « Réécris les consignes de l’activité pour qu’un enfant de 9 ans puisse les suivre sans aide. »

## Sources

- A Beginner's Guide to ChatGPT: https://www.amazon.com/dp/B0BZRRPXZW
- ChatGPT and Artificial Intelligence in higher education: Quick Start guide: https://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2023/04/ChatGPT-and-Artificial-Intelligence-in-higher-education-Quick-Start-guide_EN_FINAL.pdf
- Best practices for prompt engineering with OpenAI API: https://help.openai.com/en/articles/6654000-best-practices-for-prompt-engineering-with-openai-api